a) Co twoim zdaniem oznacza słowo murzyn? 

b) Jaki jest wydźwięk tego słowa - neutralne, obraźliwy, anachroniczny, naukowy? 

c) Czy znasz jeszcze inne określenia ludzi, związane z ich wyglądem, przynależnością narodową, religijną, wyglądem, które kiedyś były powszechnie używane, a dziś uważane są za niestosowne? Myśląc o przykładach, weź pod uwagę też inne kraje i kontynenty. 

1. Przypomnij sobie i wynotuj wszystkie powiedzonka, porzekadła i przysłowia zawierające słowo murzyn. Czego one dotyczą? Jakie skojarzenia z murzynami przychodzą ci do głowy przy okazji tych powiedzonek? Zastanów się, dlaczego osoby czarnoskóre nie chcą być określane słowem murzyn. Jak inaczej można określić osoby o czarnym kolorze skóry? W jakich przypadkach określenie koloru skory, przynależności do jakiejś grupy etnicznej  ma znaczenie, a kiedy nie ma? 
2. Pomyśl o różnych grupach narodowych, etnicznych i religijnych. Przypomnij sobie różne przysłowia i porzekadła na ich temat lub do nich się odnoszące (np. Cygańska dusza). Zastanów się, jak one wpływają na postrzeganie i samopoczucie danej grupy. 
3. Zdarza się, że wymaganie używania bądź nieużywania pewnych określeń (np. Murzyn) są nazywane polityczną poprawnością. Zastanów się, jaka jest relacja pomiędzy polityczną poprawnością a dyskryminacją? Kto Twoim zdaniem jest ofiarą dyskryminacji w kontekście politycznej poprawności. 
4. Zapewne korzystasz z mediów społecznościowych. Czy regulaminy tych mediów, albo też zasady wprowadzanie przez samych użytkowników powodują, że wiesz, jaki język i jakie określenia innych osób są niedozwolone przez administratora lub nieakceptowane przez społeczność? Jeżeli tak, to podaj przykłady treści, które byłby niedozwolone.

a) Jakie czyny są zabronione w wymienionych artykułach kodeksu karnego? 

b) Jakich cech osobowych dotyczą przestępstwa opisane w tych artykułach? 

c) Dlaczego Twoim zdaniem w kodeksie karnym wyodrębniono osobno przestępstwa motywowane nienawiścią?

d) Czy nienawiść jako motywacja przestępstwa powinna podlegać surowszej karze?

e) Czy statut twojej szkoły przewiduje jakieś szczególne konsekwencje za negatywne zachowania motywowane nienawiścią, w tym za używanie języka nienawiści?

1. W wielu krajach, w szczególności w krajach Unii Europejskiej, prawo krajowe zakazuje publicznego szerzenia ksenofobii, rasizmu, nienawiści z powodów etnicznych, narodowych, religijnych itp., ale jednocześnie gwarantuje prawo do wolności wypowiedzi.  Zastanów się, dlaczego państwa dopuszczają ograniczenia wolności słowa w przypadkach, gdy szczerzony jest rasizm lub mowa nienawiści. Podobnie w przypadku przemocy fizycznej, wiele krajów ostrzej karze przestępstwa motywowane nienawiścią. Spróbuj przypomnieć sobie wydarzenia z historii XX wieku, kiedy mowa nienawiści oraz nie usankcjonowana prawnie dyskryminacja doprowadziło do szeroko zakrojonej przemocy fizycznej, ludobójstwa, a nawet zagłady.
2. Wyobraź sobie, że jesteś świadkiem napaści na ciemnoskórą osobę - została ona uderzona i zwyzywana z powodu swojego wyglądu. Jak uważasz, do kogo powinna być zgłoszona taka sytuacja? Czy znasz jakieś organizacje lub osoby, które pomagają ofiarom przemocy z nienawiści? Pomyśl o tych organizacjach szeroko – tych, które działają na rzecz różnych grup mniejszościowych, czy też szerzej, które działają w obronie praw człowieka. Gdyby taka sytuacja miała miejsce w szkole, co mógłbyś/moglibyście zrobić jako społeczność uczniowska?

a) Jaka zasadę wprowadzili miasto w umowach z najemcami? 

b) Jaki był tego powód? 

c) Kto może zgłaszać przypadki dyskryminacji przez najemców lokali? Co musi zrobić najemca, gdy dotrą do niego skargi? 

Wyobraź sobie, że w twojej okolicy otwiera się nowy klub. Ma być to eleganckie miejsce, nie wpuszcza się gości ubranych w sportowe stroje oraz nietrzeźwych. Czy takie regulacje twoim zdaniem mają charakter dyskryminacji? Zastanów się, jakie zasady wpuszczania do lokali są dozwolone, a które stanowią dyskryminację? Weź pod uwagę zarówno stałe, jak i zmienne cechy potencjalnych gości (np. kolor skory, wiek, strój, płeć, fryzura). Czy zasady przyjęte dla szkoły mogą/powinny być inne?