Moduł dotyczy zasady równego traktowania i zakazu dyskryminacji. Wyjaśnia, czym jest równe traktowanie, jakie zachowania są dyskryminacją. Zestawia te pojęcia z wybranymi prawami człowieka. Odwołuje się do bliższych i dalszych uczniom przykładów, zachęca do oceny bieżących wydarzeń z perspektywy równego traktowania. Zachęca do zastanowienia, co każdy z nas może zrobić na rzecz równego traktowania, jak się zachować w sytuacji, gdy jesteśmy świadkami, osobami doświadczającymi dyskryminacji czy - świadomie lub nie - jej sprawcami/sprawczyniami.

VII.1 Uczeń charakteryzuje główne zmiany kulturowe zachodzące w świecie zachodnim na przykładzie: ideologii „politycznej poprawności”, wielokulturowości, nowej definicji praw człowieka, rodziny, małżeństwa i płci; umieszcza te zmiany na tle kulturowego dziedzictwa Zachodu ujętego w myśli grecko-rzymskiej i chrześcijańskiej;

VII.2 Uczeń wskazuje na różnice między tolerowaniem a akceptacją zjawisk kulturowych i społecznych;

VII.3 Uczeń przedstawia kulturowe, społeczne i ekonomiczne konsekwencje rozwoju internetu i technologii cyfrowych;

VII.5 Uczeń wskazuje, na czym polega wartość swobodnej wymiany opinii, oraz przedstawia nowe formy ograniczenia wolności słowa w epoce cyfrowej.

Moduł ma na celu uświadomić uczniom i uczennicom znaczenie równego traktowania. Poprzez pokazanie różnych przykładów pokazuje różne przejawy i aspekty dyskryminacji - po to, by uczniowie i uczennice byli w stanie rozpoznać takie zachowania, rozumieli ich szkodliwość i bezprawność. Model ma budować sprawczość uczniów i uczennic - pokazywać, co każdy z nich może zrobić na rzecz poszanowania równego traktowania - na poziomie profilaktyki, ale także reagowania na dyskryminację. 

Uczeń/uczennica:

-  rozumie pojęcie równego traktowania i dyskryminacji;

- zna przesłanki dyskryminacji;

- zna wybrane mechanizmy powstawania zachowań dyskryminacyjnych;

- wie, jak reagować na dyskryminację;

- rozumie znaczenie budowania świadomości zjawiska dyskryminacji;

- ma poczucie sprawczości - rozumiejąc znaczenie i wiedząc jak reagować, gdy jest świadkiem, osobą poszkodowaną czy nawet sprawcą dyskryminacji.

 

prawa człowieka, dyskryminacja, równe traktowanie, stereotyp, uprzedzenie, konstytucja, molestowanie, molestowanie seksualne, dyskryminacja instytucjonalna, dyskryminacja pośrednia, dyskryminacja bezpośrednia, przesłanki dyskryminacji.